Maktub

 

 



Ficha técnica: Maktub

Título original: Maktub
Dirección: Paco Arango
Guión: Paco Arango
Música: Nathan Wang
Fotografía: Carlos Suárez
Producción: Sonrisas que Hacen Magia Producciones / Antena 3 Films (España, 2011).
Interpretación: Diego Peretti, Aitana Sánchez-Gijón, Goya Toledo, Andoni Hernández, Rosa María Sardà, Amparo Baró, Mariví Bilbao, Enrique Villén, Jorge García, Laura Esquivel.

 

Duración: 113 minutos.  Recomendada para todos los ciclos.

 

 

Sinopsis

 

 

Manolo (Diego Peretti) atraviesa una crisis aguda: la rutina de su trabajo le resulta insoportable, su matrimonio con Beatriz (Aitana Sánchez-Gijón) está al borde del abismo y las relaciones con sus hijos no son buenas. Un día, conoce a Antonio (Andoni Hernández) un chico canario de 15 años, con cáncer, pero con unas ganas de vivir tan contagiosas que la vida de Manolo da un vuelco radical. La madre de Antonio (Goya Toledo), la madre de Manolo (Amparo Baró) y su singular amiga (Mariví Bilbao), el vecino de la familia (Enrique Villén), un divertido repartidor de comida (Jorge García), una extravagante enfermera (Rosa María Sardà) y un sinfín de personajes, cambiarán completamente la tediosa vida de Manolo.

 

 

Objetivos

 

1.   Aprender a afrontar el sufrimiento y la muerte con dignidad y esperanza.

2.   Reflexionar sobre el sentido de la vida desde un punto de vista humano y religioso.

3.   Buscar la felicidad y la plenitud humana desde el amor, el perdón y la fidelidad.

 

Actividades

 

 

·         Maktub en árabe significa “lo que está escrito”. ¿Por qué crees que el director le ha puesto dicho título?

·         ¿Cuál crees que es la actitud de Antonio ante la vida y ante la enfermedad? ¿Cómo eran las vidas de Manolo Martina y su familia y allegados antes de conocerlo? ¿Y después?

·         Antonio nos sorprende con su fe en la otra vida y en Dios. ¿Cómo le ayuda su fe a vivir la experiencia de la enfermedad? Sin una visión de fe, ¿es posible hablar de Maktub? ¿Cómo crees que da sentido a la vida la fe en Dios?

·         El personaje de Lupita es una de las claves de la historia. Poco a poco vamos viendo que es un personaje que encierra un cierto misterio y que además le da a la narración un aire mágico y fantástico. Cita alguno de los mensajes de Lupita que más te hayan impactado y explica por qué.

·         El guión juega con las alucinaciones que sufre Manolo, especialmente cuando se le aparece “la gorda”. Pero esa especie de broma por la cual él ve lo que nadie ve, la usa para mostrarnos una presencia invisible o espiritual que acompaña a Manolo orientándole. Así al repasar los mensajes de la enfermera Guadalupe vemos, cómo a través de ellos, ella le dirige hacia el encuentro con Antonio, le invita a celebrar la Navidad de una forma diferente, le avisa de la gravedad del chico en la fase terminal y le invita a confiar en que Antonio va hacia la eternidad. Por eso ella se convierte en la consejera que aparece en los momentos cruciales para ayudar y guiar, para sostener y animar. ¿Crees que estamos solos ante las dificultades de la vida o que hay siempre alguien que puede ayudarnos?

·         La frase “un acto espontáneo de amor” se repite dos veces. ¿Sabes quién la dice? Este acto espontáneo se refiere a una acción gratuita, sin cálculos ni intereses; es un acto de amor y uno de los frutos de este acto de amor es el perdón. ¿Dónde se refleja el perdón en la película? ¿Qué personajes piden perdón y por qué?

·      “Veo que no andamos muy bien de fe” Este comentario de uno de los personajes nos invita a la reflexión. ¿Cómo andamos de fe? Esta es la pregunta que Antonio le hace a Manolo al comienzo de conocerse. Él contestará que “antes creía pero ahora no”. El chico le dará su testimonio tras la experiencia de la enfermedad: “Yo al revés, antes nada y ahora no tengo duda. Lo de arriba es un paraíso y ahí voy, derechito. Sin pasar por la cárcel. Mi madre se quedará aquí sola, y como tú, no cree en nada. Va a pensar que no existo”. La fe de Antonio es el secreto de su fuerza para afrontar la enfermedad. Además expresa esa experiencia de Dios cuando ya está muy grave, la mañana de Navidad, cuando van llegando todos. Los primeros en llegar son los chicos, Iñaki y Elena, que se han escapado de casa en un taxi. Elena se asusta cuando ve a Antonio muy enfermo. Entonces este le cuenta: “Te voy a contar un secreto. Estoy aquí en una misión secreta. Mi jefe es Dios y me mandó a la tierra a ayudar. Pero tenía que enfermarme, era parte del trato”. La fe va unida en Antonio al sentido de tener una misión. Su presencia ayuda a la reconciliación de Manolo y Beatriz, saca lo mejor de Merche, que termina cuidando de Puri, ayuda a su madre Mari Luz, se alía con Elena e Iñaki para salvar la familia y anima a los solitarios Carlos y Raimundo. Como dice Guadalupe, “lo hizo todo, y todo bien”. ¿Qué piensas de Antonio? ¿Te parece un personaje real? ¿Crees que la fe era importante para su forma de situarse en la vida? ¿Por qué?

·         ¿Cuál es tu opinión sobre Maktub? Resume en una frase el mensaje de la película.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vivir para siempre

Ficha técnica: Vivir para siempre

Título original: Vivir para siempre
Dirección: Gustavo Ron
Guión: Gustavo Ron; basado en el libro de Sally Nichols
Música: César Benito
Fotografía: Miguel Pérez Gilaberte
Producción: European Dreams Factory (España y Reino Unido, 2010).Interpretación: Robbie Kay (Sam), Ben Chaplin (Daniel), Emilia Fox (Amanda), Alex Etel (Félix), Phyllida Law (abuela), Natalia Tena (Annie), Greta Scacchi (Sra. Willis), Ella Purnell (Kaleigh).

Duración: 95 minutos. Recomendada para Secundaria y Bachillerato.

Sinopsis

“Vivir para siempre” narra la historia de Sam, un niño de doce años al que le encantan los datos y recopilar historias espeluznantes y sucesos fantásticos. También le gustaría saber qué se siente al tomarse el primer trago de cerveza, al dar la primera calada a un cigarrillo a escondidas, al besar a una chica… Sam quiere saber cómo se sienten los adolescentes porque él no llegará a serlo: tiene leucemia. Aunque los adultos sólo le responden con ambigüedades, él quiere conocer todos los datos y detalles sobre su muerte. Está dispuesto a averiguar las respuestas a todas sus preguntas, y por eso decide escribir un libro. Un libro que es su diario y a la vez una “investigación científica” con sus observaciones y una lista de las cosas que quiere hacer antes de morir.

Objetivos

1. Enfrentarse a la muerte con naturalidad, como una parte del ciclo vital. 

2. Reflexionar sobre las preguntas existenciales del ser humano y del sentido de la vida: ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos? 

3. Pensar sobre el sentido del dolor y del sufrimiento como algo connatural a la existencia humana. 

4. Valorar a la familia como punto de apoyo para vencer los momentos de angustia y de soledad.

     Actividades

· Al comienzo de la película se nos presenta a Sam y Félix en clase con la profesora y ésta les pone una frase en la pizarra: “Ways to live forever” (El secreto para no morir) y les dice que piensen en formas de vivir para siempre. ¿Crees que las respuestas son las adecuadas? ¿Por qué? ¿Qué otras respuestas darías tu?

· ¿A qué se refiere la profesora cuando dice: “A lo largo de los siglos el hombre ha descubierto que no era posible vivir para siempre, pero sí que había algo que podía ser eterno”?

· Cuando Sam está comiendo con su familia dice sin ningún miramiento que se va a morir y piensa que morirse es lo más impreciso del mundo y que nadie sabe nada de nada. ¿Has pensado tú alguna vez en la muerte? ¿Sabes algo de ella? ¿Por qué no nos gusta hablar de ella?

· A continuación Sam dice que va a ser científico para responder a todas las preguntas que nadie contesta. ¿Crees que la ciencia tiene respuestas para todo? ¿A qué preguntas no responde la ciencia? Pon algún ejemplo.

· El director de la película, Gustavo Ron pone en boca de Sam varias preguntas a las que nadie contesta. Intenta contestarlas tú.

1. ¿Cómo sabes que te has muerto?

2. ¿Por qué hace Dios que los niños enfermen? Al hacer esta pregunta, ¿tiene algún significado el contrapicado subjetivo de la escalera mecánica? Explícalo.

3. ¿Qué pasaría si alguien no estuviera realmente muerto y la gente creyera que lo está? ¿Lo enterrarían vivo?

4. ¿Duele morirse? El diccionario no aclara lo que se siente al morir.

5. ¿Qué aspecto tiene una persona muerta? o ¿qué se siente al tocarla?

6. ¿Por qué tiene que morirse la gente?

7. ¿A dónde vas cuando te mueres?

8. ¿Seguirá ahí el mundo cuando me vaya?

· Cuando Félix y Sam intentan dar respuesta a la pregunta nº 2 dicen:

1ªOpción Félix: Porque Dios no existe.

Sam: Eso no es un motivo.

Félix: Por supuesto que lo es, a lo mejor no existe.

2ªOpción Félix: A lo mejor si existe, pero es malvado en secreto. Le divierte torturar a niños pequeños.

Sam: Eso no lo pongo.

3ªOpción Félix: Dios es como un gran médico que hace que las personas enfermen para que sean mejores, menos egoístas y no le importa que te mueras porque te vas al cielo, que es donde Él vive.

Sam: Eso es una chorrada.

4ªOpción Félix: No hay razón

Sam: Si hay razón pero no conseguimos entenderlo.

Comenta brevemente las tres opciones.

· ¿Por qué crees que la madre de Sam dejó de trabajar en una Organización Benéfica cuando su hijo se puso enfermo y acudió a la iglesia para cantar en el coro?

· ¿Cuáles son los deseos de Sam antes de morir? Si tu estuvieras en su lugar (Dios no lo quiera), ¿cuáles serían tus deseos?

· Define con tres adjetivos la personalidad de cada uno de los personajes:

Sam

Félix

Madre de Sam

Padre de Sam

Hermana de Sam

Abuela de Sam

Maestra de Sam y Félix

La prima de Félix

Annie, la enfermera.

¿Con qué tres personajes te identificas más? ¿Por qué?

· ¿Qué significa la siguiente frase de Sam?: ¡Ojalá! Nuestra vida fuera como la de las estrellas. Cuando una estrella explota genera vida.

· El director, en una entrevista que le hicieron, afirmó que esta película no era una película sobre la muerte si no sobre la vida. ¿Estás de acuerdo con su respuesta? ¿Por qué?

· Cuando el médico le dice a los padres de Sam que le queda muy poco de vida, la madre llora y Sam le dice: “Mamá no llores; le diré ahí arriba que con esto no nos basta, cuando le vea”. ¿Qué significa para ti esta frase? ¿A quién tiene que ver?

· La película acaba con la canción de Juan Luis Guerra: “Amor de conuco”. Lee la letra y haz un breve comentario.

Amor de conuco

Dime si me vas a querer

soy hombre de poco hablar, Consuelo

no tengo na(da) que ofrecer

un conuco, un gallo y un lucero

Y la luz de la mañana

que entra por mi ventana, cielo

y los ríos y la montaña

y el viento que peina tu pelo

yo quisiera ofrecerte el mundo y no puedo

Ná me tienes que ofrecer

tu mirada es lo único que quiero

dormiremos cuando el día

se acueste encima del potrero

Y los grillos harán su canto

entre yerba y pasto soñaremos

y de tanto amor tu cuerpo

hará de mi vientre lo que espero

un retrato de tu cariño, te quiero

Juan Luis Guerra

· Conuco significa en Venezuela pequeña parcela de tierra.

Despedidas

Ficha técnica: Despedidas

Título original: Okuribito
Dirección: Yojiro Takita
Guión: Koyama Kundo
Música: Joe Hisaishi
Fotografía: Takeshi Hamada
Producción: Amuse Soft Entertainment (Japón, 2008).
Interpretación: Mashiro Motoki, Tsutomu Yamakazi, Ryoko Hirosue, Kazuko Yoshiyuki, Kimiko Yo, Takashi Sasano, Tôru Minegishi, Tetta Sugimoto, Yukiko Yachibana, Tatsuo Yamada

Duración: 125 minutos. Recomendada para Secundaria y Bachillerato.

Sinopsis

Daigo Kobayashi, antiguo violoncelista de una orquesta que se acaba de disolver, acaba vagando por las calles sin trabajo y sin demasiada esperanza. Por ello decide regresar a su ciudad natal en compañía de su esposa. Allí consigue un empleo como enterrador: limpia los cuerpos, los coloca en su ataúd y los envía al otro mundo de la mejor forma posible. Aunque su esposa y sus vecinos contemplan con desagrado este puesto, Daigo descubrirá en este ritual de muerte la chispa vital que le faltaba a su propia vida.

Objetivos

1. Reflexionar sobre algo que toda la humanidad tenemos en común: la muerte.
2. Desde las distintas creencias religiosas concebir la muerte como una etapa más hacia la trascendencia.
3. Dignificar el momento de la muerte y tratar a los muertos con el respeto que se les da en la película
4. Tomar conciencia de que solamente podremos entender la muerte si comprendemos el sentido de nuestra vida.

Actividades

• ¿Por qué crees que Daigo, el protagonista de la película, trata con tanto mimo y respeto a los muertos? ¿Crees que piensa en la trascendencia o solamente lo hace por contentar a las familias de los difuntos?
• La película no es una obra dedicada a la muerte, sino que la muerte sirve tanto a los personajes como al espectador para pensar sobre la vida. Así, vida y muerte se presentan como una misma cosa, como una puerta a lo trascendente, como se afirma explícitamente en la película. La muerte es tratada con naturalidad para juzgar la vida. ¿En qué momentos de la película se refleja lo expuesto anteriormente? ¿Estás de acuerdo con esta reflexión? Razona tu respuesta.
• ¿Por qué crees que la mujer de Daigo no comprende a su marido? ¿Por qué crees que Daigo no hace caso a su mujer?
• La película nos habla de muchos temas. Podrías citar en qué escenas se vislumbran los siguientes:
Ausencia de padre, el trabajo, la vocación, el amor, el abandono.
• Cuando Daigo habla con su mujer para hacerle ver que su trabajo es digno le dice que todos morimos y por eso él tiene que amortajar a difuntos de distintas edades. ¿Por qué crees tú que tenemos miedo de hablar de la muerte y no nos enfrentamos a ella con más naturalidad?
• En algunos momentos de la película se alude a la visión de la muerte en las distintas religiones. ¿Podrías indagar en Internet cuál es la visión de cada una de las religiones universales sobre la muerte?
• La película nos habla de “despedidas” o abandonos continuamente. A Daigo lo despiden de la orquesta, Daigo es abandonado por su padre, la empleada y compañera de Daigo abandonó a su hijo de 6 años. ¿Qué relación ves entre todos estos abandonos y la muerte?
• ¿Qué significado tiene para ti ver a Diago tocar el violoncelo en el campo, en plena naturaleza viva?
• Podrías decir qué es lo que más te ha llamado la atención de cada uno de los personajes del film?
• En un momento de la película vemos como Daigo observa los salmones luchando por regresar a su lugar de nacimiento, a sus orígenes para dar sentido a su existencia y crear nueva vida a través de la muerte. ¿Crees que muriendo se puede dar vida? ¿Conoces personas que hayan dado su vida por los demás? ¿Quién crees tú que dijo: “Os aseguro que si el gano de trigo no cae en tierra y muere, queda infecundo; pero si muere da mucho fruto?
• Comenta brevemente el significad de la última escena en la que Daigo entre lágrimas toma la piedra de la mano de su padre y la lleva al vientre de su mujer embarazada.