Buscador

viernes, 2 de diciembre de 2011

Cartas al padre Jacob


Ficha técnica: Cartas al padre Jacob


                      Título original: Postia pappi Jaakobille
Dirección: Klaus Härö
Guión: Klaus Härö y Jaana Makkonen
Música: Dani Strömback
Fotografía: Tuomo Hutri
Producción: Lasse Saarinen y Ristro Salomaaa (Finlandia y Suecia, 2009).
Interpretación: Kaarina Hazard (Leila), Heikki Nousiainen (padre Jacob), Jukka Keinonen (cartero), Esko Roine (Vankilan).


Duración: 74 minutos. Recomendada para 3º, 4º de Secundaria y Bachillerato.


Sinopsis
Leila (Kaarina Hazard) es una ruda mujer finlandesa condenada a cadena perpetua por asesinato. Tras doce años en la cárcel, recibe el indulto y acepta a regañadientes trabajar como asistente del Padre Jacob (Jukka Keinonen), un solitario pastor luterano, anciano y ciego, que ayuda espiritualmente a decenas de personas rezando por ellas y respondiendo metódicamente a todas las cartas que le envían. Poco a poco, la austera y sacrificada religiosidad del Padre Jacob irá ablandando el endurecido corazón de la cínica mujer, que guarda celosamente unas cuantas heridas aún sangrantes. Dos mundos radicalmente opuestos se entrelazan en esta emotiva historia sobre el perdón, la amistad, el cuidado del día a día, las dificultades de hacerse mayor y el inmenso poder de la redención.


Objetivos
1.              Tomar conciencia del sentido de nuestra existencia a pesar de las adversidades que podamos tener en la vida, afrontando ésta con esperanza y fe.
2.              Valorar la misericordia, el amor y el perdón como la forma de desarrollarnos plenamente como personas.
3.              Transmitir mensajes de optimismo en esta sociedad nuestra tan necesitada de respuestas válidas a los problemas del ser humano.
4.              Descubrir la misión a la que Dios nos llama y el servicio que podemos hacer a los demás.
Actividades
· La película comienza con Leila en la cárcel donde le comunican que va a ser indultada o perdonada. ¿Por qué crees que es reticente al perdón y al indulto que ella no ha solicitado? ¿Qué adjetivos calificativos pondrías al personaje de Leila en esta primera escena de la película (cuando está en la cárcel)?
· Además del indulto a Leila se le propone un trabajo, una misión. ¿Cuál es esa misión? ¿Crees que nosotros también tenemos alguna misión para salir de nosotros mismos? ¿Podrías enumerar alguna?
· El padre Jacob que es ciego acoge a Leila en su casa y le ofrece habitación y comida. ¿Por qué lo hace?
· ¿Por qué crees que el cartero muestra desconfianza hacia Leila?
· Cuando el padre Jacob se dispone a que Leila le lea las cartas que el cartero le ha traído dice: “Veamos qué temas le agobian hoy a la gente”. ¿Qué se dice en las cartas que Leila le lee al padre Jacob? ¿Qué temas crees que nos agobian hoy a nosotros, en este mundo moderno en el que vivimos?
· El padre Jacob responde a una de las cartas con el siguiente pasaje de la Carta de San Pablo a los Filipenses: “No os preocupéis por cosa alguna; antes bien, presentad a Dios vuestras peticiones mediante la oración, la súplica y la acción de gracias; y la paz de Dios que supera todo conocimiento, custodiará vuestros corazones y vuestros pensamientos en Jesucristo nuestro Señor”. ¿Podrías comentar brevemente el texto?
· Al final de la carta el padre Jacob se quiere despedir poniendo “con todo el amor de Jacob y Leila”, pero Leila no quiere que ponga su nombre, ¿por qué?
· Leila descubre que fue el padre Jacob quien solicitó su indulto, cuando éste le dice que intenta acercar a Dios a todos los hombres que le escriben y piden que rece por ellos: “Es bueno que la gente sepa y sienta que existe alguien que los recuerda, que los ve; que no hay ningún hijo de dios olvidado o innecesario; que ninguna petición es innecesaria o insignificante si no respetable e importante y que los acoge de corazón y pide para ellos la misericordia divina y humana” ¿Qué te dice esta escena? ¿Crees que en nuestro mundo está de moda el perdón y la misericordia? Razona la respuesta.
· ¿Cómo definirías al personaje del cartero que a lo largo de la película va y viene depositando las cartas? ¿Crees que la figura de este personaje tiene algún simbolismo en la película? ¿Podrías decir cuál y por qué?
· Interpreta la siguiente frase del Padre Jacob: “Algunos escriben solo una vez, otros muchas veces y hay algunos que nunca dejan de escribir”.
· Leila engaña al padre Jacob diciéndole que no hay más cartas y que hoy la gente no tiene más problemas, ¿por qué crees que lo hace? ¿crees que en el fondo ella ansía un mundo sin problemas porque ella ha tenido muchos? Descúbrelos al final de la película y escribe cuáles han sido.
· En la película aparece la Iglesia abandonada y sin fieles y sin celebrar matrimonios o bautizos, quizás en alusión y como denuncia a ese alejamiento de un sector de la SOCIEDAD, que vive apartada de Dios y de la Iglesia; pero que son fieles a distancia o por conveniencia y que solo se acuerdan cuando tienen un problema o necesitan una gestión (acto de caridad o ayuda material, partida de bautismo o de matrimonio, etc). ¿Crees que solo nos acordamos de Dios cuando lo necesitamos y tenemos problemas? ¿A qué crees tú que se debe esa distancia e indiferencia hacia Dios y hacia la Iglesia?
·                        En la Iglesia vacía y en un momento de desesperación, el padre Jacob recita el texto de la 1ª Carta de San Pablo a los Corintios (capítulo 13): “Aunque repartiera todos mis bienes a los pobres y entregara mi cuerpo a las llamas, si no tengo amor, no me sirve para nada. El amor es paciente, es servicial; el amor no es envidioso, no hace alarde, no se envanece, no procede con bajeza, no busca su propio interés, no se irrita, no tiene en cuenta el mal recibido, no se alegra de la injusticia, sino que se regocija con la verdad.
El amor todo lo disculpa, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta.
El amor no pasará jamás”. ¿Crees que todo esto que se dice del amor es cierto o hay alguna cosa con la que tú no estás de acuerdo? Razona la respuesta.
· Cuando Leila sube al taxi, no sabe a dónde ir (su vida no tiene rumbo). ¿Cuándo crees tú que comienza a tener sentido su vida? ¿Por qué?
· La película solamente cuenta con tres personajes: el padre Jacob, Leila y el cartero. Indica alguna cualidad y defecto de cada uno de ellos.
· Al final Leila encuentra una razón para vivir en el momento justo en que el padre Jacob se da cuenta que ya no hace falta que siga contestando las cartas. Ha cumplido con su objetivo y puede, por fin, descansar (morir en paz). ¿Te ha gustado el final? ¿Crees que todos cumplieron con su misión?
· Comenta el siguiente texto: “En una sociedad como la española con millones de parados, jubilados, enfermos, en crisis económica y con un alto grado de pesimismo, resulta gratificante y enriquecedora esta película porque transmite esperanza, optimismo y la convicción de que toda persona creyente o no, bautizada o no, marginada, o que haya cometido errores o delitos materiales o morales por muy graves que sean, o por muy desmoronada física o sicológicamente que se encuentre, Dios siempre está ahí y valora nuestros esfuerzos para conocerle mejor a través de nuestras obras. En el proceso personal de Leila, el director lanza un mensaje a todos los espectadores: el bien produce bien y el mal debe ahogarse en abundancia de bien, lo que reconforta el alma y sirve para descubrir el papel de cada persona en la vida”.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Vivir para siempre




Ficha técnica: Vivir para siempre
Título original: Vivir para siempre
Dirección: Gustavo Ron
Guión: Gustavo Ron; basado en el libro de Sally Nichols
Música: César Benito
Fotografía: Miguel Pérez Gilaberte
Producción: European Dreams Factory (España y Reino Unido, 2010).
Interpretación: Robbie Kay (Sam), Ben Chaplin (Daniel), Emilia Fox (Amanda), Alex Etel (Félix), Phyllida Law (abuela), Natalia Tena (Annie), Greta Scacchi (Sra. Willis), Ella Purnell (Kaleigh).
Duración: 95 minutos. Recomendada para Secundaria y Bachillerato.


Sinopsis
“Vivir para siempre” narra la historia de Sam, un niño de doce años al que le encantan los datos y recopilar historias espeluznantes y sucesos fantásticos. También le gustaría saber qué se siente al tomarse el primer trago de cerveza, al dar la primera calada a un cigarrillo a escondidas, al besar a una chica… Sam quiere saber cómo se sienten los adolescentes porque él no llegará a serlo: tiene leucemia. Aunque los adultos sólo le responden con ambigüedades, él quiere conocer todos los datos y detalles sobre su muerte. Está dispuesto a averiguar las respuestas a todas sus preguntas, y por eso decide escribir un libro. Un libro que es su diario y a la vez una “investigación científica” con sus observaciones y una lista de las cosas que quiere hacer antes de morir.

Objetivos

1. Enfrentarse a la muerte con naturalidad, como una parte del ciclo vital. 
2. Reflexionar sobre las preguntas existenciales del ser humano y del sentido de la vida: ¿De dónde venimos y hacia dónde vamos? 
3. Pensar sobre el sentido del dolor y del sufrimiento como algo connatural a la existencia humana. 
4. Valorar a la familia como punto de apoyo para vencer los momentos de angustia y de soledad.

     Actividades
· Al comienzo de la película se nos presenta a Sam y Félix en clase con la profesora y ésta les pone una frase en la pizarra: “Ways to live forever” (El secreto para no morir) y les dice que piensen en formas de vivir para siempre. ¿Crees que las respuestas son las adecuadas? ¿Por qué? ¿Qué otras respuestas darías tu?
· ¿A qué se refiere la profesora cuando dice: “A lo largo de los siglos el hombre ha descubierto que no era posible vivir para siempre, pero sí que había algo que podía ser eterno”?
· Cuando Sam está comiendo con su familia dice sin ningún miramiento que se va a morir y piensa que morirse es lo más impreciso del mundo y que nadie sabe nada de nada. ¿Has pensado tú alguna vez en la muerte? ¿Sabes algo de ella? ¿Por qué no nos gusta hablar de ella?
· A continuación Sam dice que va a ser científico para responder a todas las preguntas que nadie contesta. ¿Crees que la ciencia tiene respuestas para todo? ¿A qué preguntas no responde la ciencia? Pon algún ejemplo.
· El director de la película, Gustavo Ron pone en boca de Sam varias preguntas a las que nadie contesta. Intenta contestarlas tú.
1. ¿Cómo sabes que te has muerto?
2. ¿Por qué hace Dios que los niños enfermen? Al hacer esta pregunta, ¿tiene algún significado el contrapicado subjetivo de la escalera mecánica? Explícalo.
3. ¿Qué pasaría si alguien no estuviera realmente muerto y la gente creyera que lo está? ¿Lo enterrarían vivo?
4. ¿Duele morirse? El diccionario no aclara lo que se siente al morir.
5. ¿Qué aspecto tiene una persona muerta? o ¿qué se siente al tocarla?
6. ¿Por qué tiene que morirse la gente?
7. ¿A dónde vas cuando te mueres?
8. ¿Seguirá ahí el mundo cuando me vaya?
· Cuando Félix y Sam intentan dar respuesta a la pregunta nº 2 dicen:
1ªOpción Félix: Porque Dios no existe.
Sam: Eso no es un motivo.
Félix: Por supuesto que lo es, a lo mejor no existe.
2ªOpción Félix: A lo mejor si existe, pero es malvado en secreto. Le divierte torturar a niños pequeños.
Sam: Eso no lo pongo.
3ªOpción Félix: Dios es como un gran médico que hace que las personas enfermen para que sean mejores, menos egoístas y no le importa que te mueras porque te vas al cielo, que es donde Él vive.
Sam: Eso es una chorrada.
4ªOpción Félix: No hay razón
Sam: Si hay razón pero no conseguimos entenderlo.
Comenta brevemente las tres opciones.
· ¿Por qué crees que la madre de Sam dejó de trabajar en una Organización Benéfica cuando su hijo se puso enfermo y acudió a la iglesia para cantar en el coro?
· ¿Cuáles son los deseos de Sam antes de morir? Si tu estuvieras en su lugar (Dios no lo quiera), ¿cuáles serían tus deseos?
· Define con tres adjetivos la personalidad de cada uno de los personajes:
Sam
Félix
Madre de Sam
Padre de Sam
Hermana de Sam
Abuela de Sam
Maestra de Sam y Félix
La prima de Félix
Annie, la enfermera.
¿Con qué tres personajes te identificas más? ¿Por qué?
· ¿Qué significa la siguiente frase de Sam?: ¡Ojalá! Nuestra vida fuera como la de las estrellas. Cuando una estrella explota genera vida.
· El director, en una entrevista que le hicieron, afirmó que esta película no era una película sobre la muerte si no sobre la vida. ¿Estás de acuerdo con su respuesta? ¿Por qué?
· Cuando el médico le dice a los padres de Sam que le queda muy poco de vida, la madre llora y Sam le dice: “Mamá no llores; le diré ahí arriba que con esto no nos basta, cuando le vea”. ¿Qué significa para ti esta frase? ¿A quién tiene que ver?
· La película acaba con la canción de Juan Luis Guerra: “Amor de conuco”. Lee la letra y haz un breve comentario.

Amor de conuco

Dime si me vas a querer
soy hombre de poco hablar, Consuelo
no tengo na(da) que ofrecer
un conuco, un gallo y un lucero
Y la luz de la mañana
que entra por mi ventana, cielo
y los ríos y la montaña
y el viento que peina tu pelo
yo quisiera ofrecerte el mundo y no puedo
Ná me tienes que ofrecer
tu mirada es lo único que quiero
dormiremos cuando el día
se acueste encima del potrero
Y los grillos harán su canto
entre yerba y pasto soñaremos
y de tanto amor tu cuerpo
hará de mi vientre lo que espero
un retrato de tu cariño, te quiero
Juan Luis Guerra
· Conuco significa en Venezuela pequeña parcela de tierra.




sábado, 29 de octubre de 2011

Confesiones de una compradora compulsiva



Ficha técnica: Confesiones de una compradora compulsiva
                      Título original: Confessions of a shopaholic
Dirección: P.J. Hogan
Guión: Tim Firth, Tracey Jackson y Kayla Alpert; basado en los libros "Loca por las compras" y "Loca por las compras en Manhattan" de Sophie Kinsella.
Música: James Newton Howard
Fotografía: Jo Willems
Producción: Jerry Bruckheimer (USA, 2009).
Interpretación: Isla Fisher (Rebecca Bloomwood), Hugh Dancy (Luke Brandon), Joan Cusack (Jane Bloomwood), John Goodman (Graham Bloomwood), Kristin Scott Thomas (Alette Naylor), John Lithgow (Edgar West), Leslie Bibb (Alicia), Krysten Ritter (Suze), Fred Armisen (Ryan Koenig), Julie Hagerty (Hayley).

Duración: 104 minutos. Recomendada para todos los ciclos.

 
Sinopsis

 
En el mundo glamuroso de la ciudad de Nueva York, Rebecca Bloomwood (Isla Fisher) es una chica muy divertida y muy buena haciendo compras, demasiado buena quizás. Sueña con trabajar en su revista de moda favorita, pero no encuentra el modo de meter la cabeza hasta que, irónicamente, consigue un trabajo como columnista en una revista económica publicada por la misma compañía. Con su sueño a punto de cumplirse, Rebecca tiene que hacer los esfuerzos más increíbles para impedir que su pasado arruine su futuro.



Objetivos


1.           Aprender a valorar a las personas por lo que son y no por lo que tienen.
2.           Invertir en valores seguros como el crecimiento personal, el amor, la familia y la amistad disfrutando con la vida que tenemos sin dejarnos seducir por la sociedad de consumo.
3.           No dejarnos atrapar por las marcas de moda y pensar cuando vamos a comprar algo, si verdaderamente lo necesitamos.
4.           Reflexionar sobre el consumo responsable y sobre las consecuencias que el consumismo puede tener para el medio ambiente y para los países en vías de desarrollo.

Actividades

1.   ¿Qué realidades se están representando en la película? ¿Son realidades que encontramos en nuestra sociedad?
2.   El director nos presenta en el inicio de la película a una niña (Rebeca Bloomwood) que envidia a sus padres por lo que tienen, por su poder adquisitivo, para imitarles cuando sea mayor. ¿Podrías decir cuáles son los intereses de Rebeca? Haz una lista de las marcas de productos que cita en la película.
3.   ¿Qué quiere decir Rebeca con la frase: Un hombre jamás te va a querer, ni te va a tratar tan bien como una tienda? ¿Estás de acuerdo con esa frase? Razona la respuesta.
4.   La protagonista de la película paga habitualmente sus compras con tarjetas de crédito, con muchas tarjetas. ¿Crees que este tipo de pago potencia el consumo desmesurado? ¿Por qué?
5.   El director nos presenta a unos maniquíes que hablan a Rebeca para seducirla. Haz una lista de formas de seducir que la sociedad de consumo utiliza en el mundo capitalista.
6.   Haciendo cola en el puesto de perritos calientes, Luke Borandon, el chico del que más tarde se enamorará le dice: Tu quieres el pañuelo y yo quiero mi perrito. Una cosa es el precio de algo y otra su valor. ¿Qué quiere decir con esta frase? ¿Crees que precio y valor son sinónimos? Razona la respuesta.
7.   Rebeca pierde su trabajo y tiene que hacer frente a las deudas. Esto le provoca una crisis. ¿Crees que su crisis personal es equiparable a la crisis económica mundial? Enumera alguna similitud.
8.   La amiga de Rebeca le regala un vídeo-libro titulado: Controla las ganas de comprar y algunos consejos que se le dan en el mismo son: 1º Desabarrota tu vida, despréndete de todo. 2º De camino al trabajo ignora las seductoras tentaciones de los escaparates. ¿Crees que son reglas adecuadas contra el consumismo? ¿Por qué? ¿Tú podrías seguir esas reglas?
9.   La película hace una crítica a las ganancias de los altos ejecutivos en detrimento de los inversores y trabajadores. ¿En qué momento de la película sucede esto? Explica la escena. ¿Cuál es tu parecer?
10.   Al final de la película hay una escena en la cual los maniquíes aplauden a Rebeca. ¿Qué crees que significa dicha escena?
11.   Comenta el último diálogo de Luke con Rebeca en la última escena de la película.
12.   ¿Cómo empezar a cambiar el mundo y cuestionar las cosas que tenemos y no necesitamos?