El estudiante

Ficha técnica: El estudiante

                      Título original: El estudiante
Dirección: Roberto Girault
Guión: Gastón Pavlovich y Roberto Girault
Música: Juan Langarica
Fotografía: Gonzalo Amat
Producción: HALO Studio/ Eicine (Méjico, 2009).
Interpretación: Jorge Lavat, Norma Lazareno, Daniel Martínez, José Carlos Ruiz, Cristina Obregón, Pablo Cruz Guerrero, Siouzana Melikian, Jorge Luis Moreno, Cuauhtémoc Duque, Jeannine Derbez

Duración: 95 minutos. Recomendada para 3º, 4º de la ESO y Bachillerato.

Sinopsis

Chano es un hombre de 70 años de edad que acaba de matricularse en la universidad para estudiar Literatura. Entra así en contacto con el mundo de los jóvenes, cuyos hábitos y aficiones son muy diferentes a los suyos. A pesar de ello, gracias a su actitud abierta e incluso quijotesca, logra salvar el abismo generacional y hace nuevos amigos, a los que guía y ayuda a superar problemas. De la misma manera, cuando Chano sufra un duro golpe en su vida, sus jóvenes amigos le ayudarán a afrontarlo.

Objetivos

1.              La película nos hará ver que el ser humano, a lo largo de la vida nunca deja de aprender.

2.              Tomar conciencia de la importancia que tiene los ideales y los sueños utópicos como acicate para el desarrollo humano.

3.              Descubrir los valores de las generaciones pasadas y los valores de nuestra generación.

4.              Hacer hincapié en la importancia que tiene el trabajo bien hecho, el amor y el respeto exquisito a la dignidad de la mujer.

Actividades

· ¿Qué te sugiere el ver a Chano (una persona mayor que entra en la Universidad), rodeado por jóvenes en la primera escena de la película? ¿Crees que es ese su lugar? Razona la respuesta.

· Cuando el cuidador del recinto universitario habla con Cano y su nieta, les dice: “Las puertas de la cultura, como las de la Iglesia y las de la política siempre están abiertas o deberían estar”. ¿Qué significa que las puertas deberían estar abiertas en la cultura, la Iglesia y la política? ¿Tú crees que siempre lo están? Pon algún ejemplo en los que se vea que están abiertas y algún otro en los que se vea que están cerradas.

· Con paralelismos de la historia del inmortal hidalgo manchego, pero a diferencia de la frustrante experiencia de Don Quijote, el protagonista, logra empapar con su ejemplo a los jóvenes que le rodean y establecer una unión entre generaciones. ¿Por qué Chano es ejemplar para los jóvenes? ¿Por qué los jóvenes le respetan y admiran?

· Los molinos de viento son derribados por la fuerza del amor y la fe inquebrantable. ¿Podrías explicar en qué escenas se pone esto de manifiesto? ¿Cómo sería Don Quijote en la actualidad?

· A su mujer la llama Sirenita. ¿Qué significa para Chano su mujer a lo largo de toda la película? ¿Podrías enumerar los momentos claves de la relación de Chano con su mujer?

· Cuando Chano y su mujer van al baile con los jóvenes se van dando cuenta de las diferencias generacionales en la música y en las costumbres y Chano después de establecer dichas diferencias dice que en esencia es lo mismo. ¿Cuáles crees tú que son las diferencias generacionales que existen entre tú y tus padres? ¿Qué significa que en esencia es lo mismo?

· Una de las jóvenes que ve bailando a Chano con su mujer, le dice a su pareja: “¿Te imaginas así de enamorado después de 40 años?” ¿Por qué se hace esa pregunta? ¿Crees que es difícil estar enamorado durante mucho tiempo? ¿Por qué? ¿Cuáles son los obstáculos que hay hoy en día para mantener candente el amor y la fidelidad en la pareja?

· Tras el inicial golpe generacional. El simpático anciano se irá haciendo amigo de un grupo de chicos y chicas, a los que aconsejará sobre la obra cervantina y a los que ayudará en sus incipientes romances y en otros conflictos vitales, como un embarazo no deseado, la muerte de un ser querido o la adicción a las drogas. ¿Podrías decir en que escenas de la película suceden estas cosas? ¿Cuáles son sus consejos para resolver dichos conflictos?

· El director en una entrevista dice que el mensaje central de la película es el hacer ver todo lo que se puede aprender de la gente mayor y que muchas veces quienes crees que ya no tienen mucho que aportar son precisamente quienes ayudan a dar sentido a la vida de los demás. ¿Qué aporta Chano a los jóvenes? ¿Qué le aportan los jóvenes a él?

· Explica las siguientes frases del Quijote que aparecen en la película:

“La ambición desmedida empobrece hasta el hombre más caudaloso”.

“Es mejor ser loado de los pocos sabios que burlado de los muchos necios”.

“Nunca vivió bien la crueldad con la valentía porque requiere más valentía la misericordia que el castigo”.

“Las tristezas no se hicieron para las bestias sino para los hombres, pero si los hombres las sienten demasiado se hacen bestias. Así que no sea usted bestia sino hombre”.

“Por la calle del ya voy se llega a la casa del nunca”.

· ¿En qué secuencias de la película se reivindica el respeto a la mujer?

· Cuando Sirenita, la mujer de Chano, habla con la joven embarazada, le dice: “No tengas miedo. Si dejas nacer esta ilusión vas a conocer una cara nueva del amor. Dar vida es la entrega que más vale la pena vivir y sufrir”. Explica el significado de esta frase.

· En la primera clase se alude a la Vida es sueño de Calderón de la Barca y al idealismo del Quijote. Al finalizar la película, ¿cuáles crees que son los sueños e ideales que se transmiten en la película? Haz una lista.

· Al final de la película se termina con el curso universitario diciendo: “El estudiante es alguien que nunca deja de aprender y también deja que le enseñen, aprende que el amor es renuncia y no un capricho sino una renuncia y total entrega; aprende que no importa las veces que te caigas y toques fondo sino las veces que te vas a levantar; aprende que el camino hay que cruzarlo con valentía y en ese camino uno se encuentra con héroes que son generosos y dan todo por otros. Y también se encuentra con otros estudiantes o amigos que le enseñan a uno que hay que hacer las cosas por sí mismo; le enseñan que hay que vivir la vida con valor, con amor, con respeto y con pasión” Haz un breve comentario de este discurso.